jueves, 26 de enero de 2012

EL ENCUADRE

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el cuadrante o encaje se refiere ala forma del perimetro del objeto o conjunto del elemento que conforman la pobra de arte. es uno de los elementos de composicion de mayor utilidad para la planeasion o planteamiento inicial de un dibujo o de una puntura, ya que nos permite ubicar proporcionalmete el contenido de la obra en el espacio mo formato diponible, para localisar luego dentro de ese contorno los elementos del cuadro o las partes y detalles del objeto que ha de pintarse.

la secuencia ilustrada nos permite visualisar como se puede realuzar un proceso de composicion apartir de un encyuadre irregular.

dentro de el contorno previamente establesido y el cual puede tener cualquier forma simple o compleja, se ban uvicando los elementos constitutiboas de el cuadro lo que nos permite un aprovechamiento optimo de el formato.

EL BOCETO

es un recurso de mucha utilidad en el estudio del dibujo y en el proceso ´reparatorio de una pintura, ya que es un medio rapido para presentar una forma esquematica una idea o el objeto de una percepcion que se quiere pintar.

los bosquejos o bocetos se caracterisan por sustrasos ajiles que prinsipalmente determinan los contornos o aspectos principales de los elementos constitusivo de el cuadro y que ala ves permite ubicar mediante trazos continuos o difuminados ubicar mediante trasos o difumin ados los efectos de la luz y sonbra o de volumemen y profundidad.

el elemento grafico fundamental del boceto de la linea, que por su riquesa y expresividad, que permite representar desde un simple croquis hasta un sofisticado dibujo lleno de magia transparensia y asta sorprendentes detalles de buen gusto logrados gracis al talento y genialidad de un buen dibujante.

EL PUNTO Y LA LINEA

siendo el punto y la linea los elementos basicos fundamentales, es importante adietrarnos en su manejo no solo por el proposito de utilizarlos en la realisacion de bocetos si notambien con el objetivo de conoser y practicar las tecnicas del puntillismo o pintura con base en puntos y el impresionismo con lineas.











EL DIBUJO EN LAS LINEAS

la linea no solo es el elemento fundamental de un bosquejo como croquis preliminar de una cultura, sino que tambien puede ser el unico elemento constitutivo de un dibujo. con lineas, ademas de definir los contornos de los objetos tambien podemos colorear o producir efectos de: volumen, textura, profundidad, luz y sombra, como se observa en la pintura de la ilustrasion que no se empleo la linea para definir contornos sino para lograr los demas elementos antes de escritos.








LUZ Y SOMBRA

las cosas vibles devido aque refleuja la luz que luego es persivida por nuestros ojos, haciendo pocible que se identifi quemmos su forma y demas caracteristicas fisicas.

conoser el comportamiento de la luz y la sombra es fundamental en el estudio del dibujo.

si diferenciamos los dos puntos de luz: la natural que es la que probiene de el sol o de la luna y la arficial que es la que produce el hombre, en contraremos que entreellas existe similitudes y difersnsias que hacen en las sombras de lso cuerpos iluminados presentes en todas las caracteristicas particulares.



hay dos clases de sombras: de la luz sobre el objeto por el costado opuesto al que resibe la luz y se llama sombra propia y las que proyectan los cuerpos fuera de ellos ya sea sobre el piso o sobre otros objetos vecinos, las que denominan SOMBRAS PROYECTADAS.
las sombras proyectadas por barios objetos iluminados con luz natural son paralelas, en cambio las sombras de objetos iluminados por la luz artificial provienen de un foco se proyectan radialmente.







DIRECCIONES DE LA LUZ

los efectos de la luz y sombra que se observan en los cuerpos solo depende de la clase de luz sino tambuien de la direccion en la que esta inside sobre el objeto.

LUZ LATERAL

cundo la luz ilumina un objeto por uno de sus costados, ya sea derecho o izquierdo tanto del objeto como del observador, se llama luz lateral y sobre el objeto se observa una sombra propia por el lado opuestodela incidencia de la luz ade mas se produce una sombra proyectada opuesta al lado por donde inside el flujo de luz.










LUZ FRONTAL

cuando la luz parte de el citio donde de encuentra el obcevador iluminando unobjeto defrente se llama luz frontal; en cuyo caso, detras del objeto deve presentarse una sombra propia y ademas hacia atras se extiende una sombra proyectada, opuesta al frente que es por donde inside el has de luz .

lasombra propia de un objeto que resive una luz frontal se ubica detras de este, por lo que no puede ser vista facilmente por el observador, pero si se apresia una tonalidad mas clara o brillo acia el centro del objeto y en los salientes o prominencias de este, y ala vez se observa una tonalidad obscura asia sus contornos; esas variantes de claroobsuro nos permite determinar el representar no solo la iluminacion sino tambien la forma y el volumen de las cosas.

LUZ CENITAL

cuando la luz ilumina un objeto desde arriba se llama luz cenital en este caso, se presentan sombras y en la parte inferior y de el objeto y debajo de sus preminencias.

ademas, asia abajo del objeto y sobre el piso sobre otro abjeto en el que se apolle como se presenta la sombra proyectada que tiene la forma de el perimetro del objeto visto desde arriba o deacuerdo a su vita de planta, por ejemplo una esfera proyectara sobre el piso una sombra de forma sircular una masa cuadrada proyectara la sombra de forma cuadrada.


COTRA LUZ

cuando la luz ilumina un objeto por detras se llama contra luz.
en este caso, se presenta sombra propias en toda la cara anterior frontal del objeto haciendo ver como unas siluta oscura. ademas,mas adelante hacia el obserbador  y sobre el piso y sobre el objeto en el que se apoye, se presenta la sonbra proyectada que tiene la forma delo objeto visto al frente.
laqs sonbras proyectadas sobre el piso se presenta ante el observador achatadas devido al efecto que sobre ellas prducen perspectivas.




LUZ DIFUSA Y LASPROYECTADA

la clase de luz influye  sobre la sonbra propias que se obserba en los cuerpos y sobre las sonbras que estos proyectan.
la luz difuasapuede tener su origen en diferentes causas:cuando proviene de varios focos simultaniamente o de un gran foco o puntual como un tubo fluorescentey tambien cuando el foco y el objeto iluminado seinterpone un medio semiopaco que la dispersa o refranta,  la desbia o refleja, por ejemplo la luz de un dia nublado que dispersa por la atmosfera cargada de niebla.
las sonbra propias y pryectadas de lo objetos iluminados por luz difusa son igual ambiguas
y de contornos poco deslineados, este tipo de sonbras son difuminadas y especialmente en las sonbras proyectadas aumentan sin nificatiba mente con la distancia que separa al objeto de la superficie sobre la que se proecta su sonbra.
se llama luz proyectada a la que pro



Original
siendo el punto y la linea los elementos basicos fundamentales, es importante adietrarnos en su manejo no solo por el proposito de utilizarlos en la realisacion de bocetos si notambien con el objetivo de conoser y practicar las tecnicas del puntillismo o pintura con base en puntos y el impresionismo con lineas.

miércoles, 25 de enero de 2012

LA PERCEPCION

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Muchas personas se consideran incapaces de reprecentar mediante un dibujo algo que ven en su entorno. generalmente esa limitacion se debe, en principio, a que no han aprendido a observar con profundidad y minuciosidad un dibujo, por que una cosa es ver y otra muy distinta es percibir.

la percepcion implica comprender las razones por las cuales las cosas aparecen de determinada manera ante nuetros ojos y que esa comprension nos pueda inducir a representar o reproducir, ya sea fielmente o a nuestro modo, esa realidad que percibimos.

por lo tanto es la percepcion el elemento inicial de la composicion.




EL FORMATO

Entendiendo por formato el area, la forma y las proporciones del material diponible para representar sobre el al objeto de la percepcion, debemos tener en cuenta que sus dimensiones deben ser proporcionales al espacio ocupado por el abjeto o conjunto que se quiere representar graficamente.

Aunque los formatos pueden ser de cualquier forma los ma comunes son los cuadrados y los regulares, estos ultimos, utilizados en posicion vertical como en la mayoria de los retratos o en posicion horizontal como en elgunos paisajes.

ELEMENTO DE LA COMPOSICION

¿Que entendemos cuando escuchamos la expresion... composicion?

Composicion: es el modo como diferentes cosas conforman un todo.

Cuando ese todo es una obra de arte, la COMPOSICION ARTISTIACA se define como el metodo mediante el cual se asocian los elementos que constituyen la obra de arte en su conjunto.

podemos afirmar que una composicion artistica esta condicionada por una serie de normas que establecen de que manera se deben integrar en la obra los elementos que la conforman.

SON ELEMENTOS DE LA COMPOSICION:

la percepcion, el espacio o formato, el encuadre o encaje, el boceto, el punto, la linea y su expresivadad, la forma, el tema, el color, el centro de interes, el volumen y asociados a el la tonalidad la luz y la sombra, asi mismo el equilibrio o compensancion de masas, la proporcionalidad, la profundidad, la simetria y la asimetria, el comtraste, el ritmo y la armonia; concepto todos manejamos pos el artista con otros dos elementos indispensables: creatividad y originalidad.
  

martes, 24 de enero de 2012

EDUCACION ARTISTICA OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

-Percibir e interpretar criticamente las imagenes y las formas de su entorno,siendo sensible a sus cualidades plasticas,y funsionales

-Apresiar el hecho artistico como fuente de goce estetica y como parte integrante de un patrimonio cultural,contribuyendo activamente a su repeto, conservasion y mejora

-Utilizarlos codigos,terminologia y procedimientos del lenguaje artistico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicasion con actitud creativa

-Comprende las relasiones del lenguaje atistico con otro lenguaje,eligiendo la formula expresiva mas adecuada en funsion de una nesesidad de comunicacion

-Respetar y apreciar otros modos de expresion artistica distintos del propio y los dominanates en el entorno, superando estereotipos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y combensionalismos, elaborando juicios y criterios personales que le permitan actuar con iniciativa

-Participar en actividades de gropo adoptado actitudes de flexibilidad,solidaridad, intereses y tolerancia, superando inhibiciones y aprejuicios, y rechazando discriminaciones debidas a caracteristicas personales o sociales

-Valorar la importancia de lenguajeartistico como medio de expresion de vivencias, sentimientos e ideas, superar inhibiciones y apresias su contribucion al equilibrio y bienestar personal

-Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigasion con diversas tecnicas plasticas y visuales, valorando el eswfuerzo de superacion que supone el proceso creativo

-Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de la rea lizacion de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos propuestos y al final revisar cada una de las fases

-Expresar en forma original sus ideas y sentimientos mediante el uso de la voz, de instrumentos y del movimiento, en situasiones de interpretacion e inprovisacion, respetado otras formas distintas de expresion
-Disfrutar de la audicion de obras musicales como forma de comunicacion y fuente de enriquesimiento cultural y de placer personal, interesandose por ampliar y diversificar sus preferencias musicales

-Analizar obras musicales como ejemplos de la creacion artistica y del patrimonio cultural, reconosiendo las intenciones y funciones que tinene, con el fin de apreciarlas y relacionarlas con sus propios gustos y valorizaciones

-Utilizar de forma autonoma y creatividad diversas fuera de informasion: partituras, medios audio visuales  y otros recursos graficos, para el conocimiento y disfrute de la musica; y aplicar la terminologia apropiada para comunicar las propias ideas  y explicar los procesos musicales.

-Participar en actividades musicales dentro y fuera de la institucion con actitud abierta, interesada y respetuosa, tomando conciencia, como mienbro de un grupo, del enriquecimiento que se produce con los aportes de los demas

-Elaborar juicios y criterios personales mediante un analisis critico delos diferentes usos sociales de la musica y aplicarlos con autonomia e inisiativa a situasiones cotidianas

-Valorar  la importacia del silencio como condicion previa para la experiencia de la musica y como elemento de armonia en la relacion con uno mismio y con los demas, tomando conciencia de la agresion que supone el uso indiscriminado del sonido

lunes, 23 de enero de 2012

EDUCASION BASICA SERIE EDUCASION ARTISTICA

                                                            EDUCASION ARTISTICA
                                                  OBGETIVOS GENERALES DEL AREA

-Percibir e interpretar criticamente las imagenes y las formas de su entorno,siendo sensible a sus cualidades plasticas,y funsionales

-Apresiar el hecho artistico como fuente de goce estetica y como parte integrante de un patrimonio cultural,contribuyendo activamente a su repeto, conservasion y mejora

-Utilizarlos codigos,terminologia y procedimientos del lenguaje artistico con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicasion con actitud creativa

-Comprende las relasiones del lenguaje atistico con otro lenguaje,eligiendo la formula expresiva mas adecuada en funsion de una nesesidad de comunicacion

-Respetar y apreciar otros modos de expresion artistica distintos del propio y los dominanates en el entorno, superando estereotipos del propio y a los dominantes en el entorno, superando estereotipos y combensionalismos, elaborando juicios y criterios  personales que le permitan actuar con iniciativa

-Participar en actividades de gropo adoptado actitudes de flexibilidad,solidaridad, intereses y tolerancia, superando inhibiciones y aprejuicios, y rechazando discriminaciones debidas a caracteristicas personales o sociales

-Valorar la importancia de lenguajeartistico como medio de expresion de vivencias, sentimientos e ideas, superar inhibiciones y apresias su contribucion al equilibrio y bienestar personal

-Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigasion con diversas tecnicas plasticas y visuales, valorando el eswfuerzo de superacion que supone el proceso creativo

-Planificar individual o conjuntamente las fases del proceso de la rea lizacion de una obra, analizar sus componentes para adecuarlos a los objetivos propuestos y al final revisar cada una de las fases

ARTE ANTIGUO

el arte antiguo se refiere a las pintura y piesas antiguas que fabricaban y tenian todos nuestros ante pasados en la epoca antigua,algunas de los siguientes tipos de arte antiguas se utilizaban

-ARTE ANTIGUA DE LA PANINSULA
es un libro que tiene un objetivo que trata que trata sobre la prehistoriaen la peninsula iberica en donde hay gran cantidad de manifestasiones graficas y platicas plasmadas en diferentes en diferentes superficies solidas.
en cada una de las pajinas de este libro tratan de la trasendensia muchas de estas paginas contien dibujos y biografias de nuestros ante pasados
















-ARTE VINO ANTIGUO
este tipo de arte consiste en coleccionar botellas de vino muy antiguas consideradas una gran reliquia para los coleccionadores de este objeto

domingo, 22 de enero de 2012

ARTE ANTIGUO

ARTE ANTIGUO DE LA PENINSULA

Es un libro que tiene un objetibo que se trata de la prehistora en la peninsula iberica don de hay gran cantidad de manifestasiones graficas y platicas plasmadas en diferentes superficies solidas
en cada una de las pajinas de este libro se refiere ala trasendencia
trae imagenes